英语学习中，口语一直是困扰大部分人的问题。对于新手特别这样。下面记者为大伙带来了如何进行英语口语练习及有关内容，供大伙参考。
如何进行英语口语练习
1. 跟读模仿——提升发音
有时发音不正确，即便开口说英语，外国人也听不懂，这也是致使交流障碍的主要原因之一。提升发音的一个办法就是：跟着录音读。先是一句一句地读，再一段一段地读，直到发音能和录音一样，并且能与录音同步朗读后，再接下去。
最初英语口语训练时，可以选择简单的教程，譬如“英语口语900句”系列，包括各种不一样的情景和大量基本句型。模仿起来不会太吃力，发音好学会。内容虽然简单，但非常实用。由于平时对话中不会用到太复杂的词语，非常重要的是要了解英语交流中地道的使用方法。在大量的跟读模仿之后，这类单词句型也会扎根在脑海深处，与外籍人士的交流中，无声无息地“溜”出来。
只须肯“练”，就可以大胆开口说英语，而且说得流利地道。早读时，听着录音模仿跟读，学习优美的句型，可以提升听、说、读、写每个方面的英语。平时花时间跟读模仿一些简单的对话进行英语口语训练，为英语平时交流打下坚实的基础。
2. 清晨朗读——创造环境
英语口语训练语言环境非常重要，假如能处在英语为母语的国家里，那样仅需融入周围的平时生活即可。但，当大家大多数人还是生活在非英语国家时，大家就需要自己创造环境。创造环境的办法之一就是早读。早读能让大家调动身体的英语学习细胞，维持英语口语训练学习的劲头。清晨、上班或工作前，花20-30分钟，选出一篇与自己专业有关或者喜欢的文章，跟着录音朗读，为大脑上发条，为你开启一天的英语学习之旅。熟读一篇文章，同时也能积累大量词语、句型等等，叫你无声无息中“背”下了这类表达，在以后的交流中，就能冲口而出。
如何对学生进行英语口语练习
1、加大听力练习。
传统语言学看法觉得：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是首要条件、基础，输出是结果、目的。没信息输入，听不懂其他人的话，又何来交流与反馈?有的同学一味地通过读、写、记反复操练英语常识，而真的在与外国人交流时，因为听不懂他们所说而没办法表达我们的思想。因此，欲将语言常识转化为语言能力，尤其是表达能力，第一要强化听力练习。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分借助听力课的机会，结合教师传授的一些听力方法，大力提升听的能力。
2、主动创造环境进行口语练习。
可以和同学一块训练口语。创办英语角或英语口语会所，在固定时间内拓展活动，形式可以多样。在那里不但可以训练口语，同意听力练习，还可以交流英语学习心得，发展视线，提升英语学习兴趣。假如找不到训练伙伴或参加英语角的机会极少，也没关系，还有不少其他办法可以训练口语。譬如做复述训练，即用我们的话来背诵或描述所听、所读到的英语文章。除此之外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。
3、有意识地克服口语训练过程中容易见到的不足。
1、是注意语音、语调。应抓住所有可能的机会模仿正确发音，改掉不好的的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且迅速地朗读英文绕口令来加以练习，如此既能够增强学习兴趣，提升自信心，又可以使发音变得明确、圆润。
2、是注意用词。从整体上来讲，中国大学生的词语量是完全够用的。但讲英语时，因为受汉语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。缘由在于，中国学生学会的常常是一些正式场所用的书面词语，而对口语中用的词语或者一些简单词语的多种使用方法却知道甚少。使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达带有非常浓的汉语色彩，使外国人没办法理解。
解决的办法之一是对所学的词语进行梳理，尤其是要学会一词多义现象及短语的运用。中国式的英语口语一个非常大的缺点就是大词用得多，而真的地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语;除此之外还应该注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教程中所提供的英语句子，使我们的表达很好位;同时还应大力加大语法和有关文化背景常识的学习。
3、是掌握用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在非常大差异。在口语学习的过程中，要多知道外国人的思维方法，尽可能用英英词典而不是英汉词典。掌握用英语思维，讲出来的英语才能更地道。
小学生如何进行英语口语练习
训练逻辑能力
有的孩子不是不擅长表达，而是说起话来喜欢天马行空，一会说东一会说西，叫人不了解他要表达什么。这就是逻辑能力不好的现象，第一大家要做的就是加大孩子的逻辑能力。最好的办法就是让孩子培养作息规律的习惯。让孩子培养在固定的时候上卫生间、洗漱、吃饭。让孩子尝试着自己安排我们的平时作息。
词语量的增加
要想让儿童英语口语提升，第一要提的就是词语量。孩子要想把说的了解，理得顺，就需要要有丰富的词语量。就譬如大多数的人为何不可以用英语来交谈。最为主要是什么原因由于大家认识的单词不够多。大脑储备的词语量不足以表达自己内心的想法。增加儿童的词语量，除去多听、多说，还要有大量的阅读。还可以跟孩子玩一些成语接龙的游戏。带他去说英语比较多的地方去。在潜移默化中练习口语表达。
小学怎么样进行英语口语练习
提供表现的机会
有些孩子在说话前总会紧张。要想改变这种情况。就是适合的让他在大伙面前说话。先从最亲近的家人面前开始训练。随后在慢慢的扩展到亲戚、朋友。甚至是陌生人。当孩子适应了在陌生人面前发表建议的同时，紧张感就会消失，借此也可以训练孩子的胆量。儿童英语口语也会慢慢的提升。
好的外教老师
儿童英语口语的学习也需要一个好的环境，其中父母起到了重点用途。在这段时间父母应该注意孩子英语的积累，不断地训练是说好口语非常不错的办法。
小学生英语口语练习办法
1、情景教学法
在大家的小学习英语口语教学中,不少的学生都不喜欢开口说话,担忧自己会开口说错,被其他人笑话,总是这种学生处于被动的地方。针对于这,老师们应该给孩子增强学习的兴趣。
兴趣是最好的老师,如在教What are you doing时,设置一个情景:让一个学生捧着本书,然后回答:I'm reading。如此既实质又贴近生活,学生在无声无息中提升口语表达的流利程度。如此可以和老师互动,对于学生也会有自信心学英语,动口说英语,提升英语水平。
小学生怎么样学习英语口语
2、实物教学法
小学阶段总是都是爱玩的年龄,对于察看实物方面都是粗略的看一下,教师在教学中,创立实物教学办法,通过实物作道具来完成。
教师可以事先筹备好苹果、梨、香蕉、动物、汽车等装在一个小纸箱里,然后请一个学生上来,被蒙着双眼从箱里拿出一件物品,其他同学便问:“What is it”,他则猜测:Is this a/an---?
又如,在训练到其他人家做客的话题时,教师可以让一个学生做客人,在门外站着。一个学生做主人,在教室内站着。客人敲门,主人问:“Who is it?”客人在门外回答:“It′s me.”或“I′m...”然后主人开门说:“ Come in,please. Sit down, please.”。
3、兴趣教学法
小学生对于一些互动之类的都比较有兴趣,假如一味的使用古板的教学方法,老师在他们上面念一句,下面学生跟着念一句,对于小学生来讲是很枯燥的。
在教学过程中可以进行课堂表演,进行情景教学,把学生代入生活环境中来,安排一些兴趣活动。如:唱歌、游戏、绕口令等。还可以让学生分别表演售货员和客户,借助不少道具来创设情景,运用这类灵活的教学办法,让他们在“玩中学”“学中玩”。